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                                          奔赴2300公里,浙商大學子開啟邊境支教新篇
                                          中華慈善網 來源:本站 點擊數: 2274 更新時間:2019-8-11

                                          為在實踐中深入學習貫徹習近平總書記提出的精準教育扶貧思想,并將其同思想扶貧理論有機結合,七月,浙江工商大學外國語學院精心籌備組建了研支團,奔赴2300余公里外的中緬邊境小鎮——勐龍鎮,于云南省西雙版納景洪市第二中學(100.80°E,22.02°N),開展“Wild Wandering-天馬行空”暑期夏令營第一期實地支教活動。


                                           

                                          團隊合照


                                          據悉,浙江工商大學外國語學院主推的云南支教項目由西雙版納遠程云支教、實地支教和大理實地支教三部分組成。規模達200余人的西雙版納遠程云支教采用了中國互聯網時代下教育精準扶貧的嶄新模式,基于新理念、新模式和新媒介下的“三新”公益支教模式得到了人民日報、光明日報、央廣網、中青網中工網十余家國家重點新聞媒體的正面報道和贊許,僅錢江晚報閱讀量便已超十余萬,社會影響廣泛,而本次西雙版納實地支教活動在大學生聯盟網等媒體占據榜首,百萬網友關注,并得到了共青團浙江省委、浙江高校頭條的微博通訊轉發,甚至在浙江省志愿者協會官微、中國大學生支教聯盟官微、教育部大學生在線中國教育網以及中國公益網等近五十家大型媒體得到報道。


                                           

                                           

                                          媒體報道


                                          支教活動的學生負責人系浙江工商大學青峰人才學院第五期學員林磊,據他介紹,本次支教團隊構成中,主體力量為校、院兩級青峰人才學院(“高校青馬工程”)學員,教研的中堅力量是英語語言文學和英語筆譯專業的研究生,而教研的核心力量則是浙江省"新世紀151人才工程"入選者、浙江工商大學外國語學院副院長、應用語言學研究所所長賈愛武教授,因此,支教團隊在專業素養和學業規劃等方面總體實力過硬,這為支教活動的順利開展奠定了堅實基礎。


                                          同時考慮到景洪市第二中學較為特殊的地理環境和多樣的生源情況,支教團隊在出發前曾多次召開教學研討會,針對一些較為棘手的問題和注意事項進行了深入商討,例如:怎樣輻射上千名初中生,如何充分利用有限的時間和場地,怎么避免冒犯傣族、哈尼族等諸多少數民族風俗禁忌。


                                          為圓滿完成本次暑期夏令營支教活動以及確;顒淤|量和效果,景洪二中校方精心籌備了夏令營啟動儀式,雙方就景洪二中概況、生源現狀、師資配置、教學困境和課程設置等核心問題進行了細致探討,并在未來深化遠程云支教等發展議題上達成高度一致。


                                           

                                          啟動儀式


                                          支教團隊在夏令營課程設置中充分結合了英語專業特色、國防愛國主義教育以及啟發式學業生涯課程,通過鼓勵式教育讓學生敢于說英語,自信地展現個人風采,非教學任務類課程激發學生了解和學習英語及相關文化的興趣,以美國霸權表征和全球愿景走向為主線拓寬學生國際視野。除此之外,團隊重視學生求學欲的培養,開展生涯講座,旨在激勵學生積極向學,把握國家教育扶貧政策帶來的歷史機遇,自強自信,走向更為廣闊的發展平臺和人生舞臺。


                                           

                                          課程設置


                                          支教團隊在本次活動中能明顯感受到學生們普遍缺乏自信心,因此十分重視學生榮譽感培養,在夏令營閉幕儀式暨總結表彰大會中,團隊籌備了隆重的頒獎儀式,由校方領導為獲得Obling Youth”優秀營員榮譽稱號的學生們頒發了榮譽證書、榮譽勛章及獎品,旨在樹立優秀學生榜樣,鼓勵學生保持進取心與求知欲。


                                           

                                           頒獎


                                          在閉幕式特別環節中,學生們收到了由支教團隊從杭州帶來的對接志愿者的書信與物件,見字如面,濃情深蓄。學生們也在臨別之際精心準備,希望支教團隊給自己的對接志愿者教師帶去回信與紀念品,跨越2300公里的書信傳情證明了遠程云支教的深入人心,也讓團隊對于二期項目開展信心倍增。


                                           

                                          書信傳情


                                          接下來,浙江工商大學外國語學院將堅持響應國家號召,與景洪二中開展更為深入的合作,發揮東部地區高等教育資源優勢,以期實現對中部地區初中現存教育落后疑難的有效解決。據了解,景洪二中已與浙江工商大學外國語學院簽署長期合作協議,正式成為該院暑期社會實踐基地和實習基地,而校方也特聘浙江工商大學外國語學院賈愛武教授擔任英語教研項目組總顧問,聘任林磊同學為教研項目組組長,并負責組織遴選全院師生組建一支專業素養過硬、熱心公益事業的英語教研團隊,助力該校英語教學及教研。


                                           

                                          授牌儀式


                                          與此同時,本次支教團隊成員都將成為該校年級學業顧問(初中“班助”),每兩人負責一個班級,全程協助班主任遠程管理班級,了解學生動態,嚴格把控、記錄班級動態和構建學生個人檔案,及時幫助學生解決困難;并通過云平臺與學生積極溝通,構筑起師生有序、和諧交流的橋梁。


                                          負責人林磊表示,實地開展教學后,他對于景洪二中校情、“生情”與學情有了進一步了解,而這都將推動遠程云支教模式和教學管理的優化改進。通過與該校教研組的交流,支教團隊對于學生教學與中考備考有了基本了解,也將在之后加強對學生的學業輔導。謀求多方合作,集聚社會偉力也將成為該項目的發展新契機,在獲得杭州教育機構的大力支持后,研支團希望能與云南省關工委、景洪市團市委和教育局、滴水公益等更多相關單位合作,攜手致力于推進公益支教。


                                          此前,由于團隊招募的美國、俄羅斯、巴基斯坦等國的國際志愿者回國行程存在沖突,原本計劃的國際文化分享未能如期進行,但是在二期活動中,團隊將彌補這一缺憾。


                                          “景洪二中的教育困境只是中西部地區教育扶貧工作亟待推進的一個小小縮影,我們大學生群體有能力,也有責任去做一些改變和探索,畢竟孤軍奮戰,其力有限,眾志成城,堅不可摧!彼@樣講道。


                                           

                                          中學合影

                                            聲明:中華慈善公益網登載此文出于傳遞更多信息之目的,并不意味著贊同其觀點或證實其描述。
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                           
                                             
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